ทิศทางใหม่ของงานวิจัยด้านการศึกษาวิศวกรรมสำหรับ K–12
การศึกษาวิศวกรรมระดับ K–12 กำลังเติบโตจากสาขาที่เคยมีงานวิจัยจำกัด สู่พื้นที่สำคัญของการเรียนรู้ที่ช่วยพัฒนาการคิด การออกแบบ การแก้ปัญหา และความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียน พร้อมทั้งเปิดคำถามใหม่เกี่ยวกับบทบาทของครู การประเมินผล และทิศทางงานวิจัยในอนาคต
